KS3水平
如何在戏剧领域出类拔萃
在小组中与其他人一起工作
- 倾听他人
- 提出你的想法
- 与他人合作
- 帮助戏剧工作顺利进行
创建角色
- 想想角色移动的方式
- 考虑一下她/他的感受
- 仔细选择她/他说的话
- 决定她/他如何回应其他角色
利用空间和移动
- 让你的动作与任务相适应
- 想想你如何利用你所处的区域
- 记得在必要时使用等级
- 通过动作来传达信息
寻找解决方案
- 用不同的技术解决问题
- 在小组里积极地谈论任何困难
- 使用各种戏剧形式
- 团队合作
向他人展示你的作品
- 在工作中要充满活力和活力
- 在演讲过程中集中注意力
- 有效地使用你的声音和空间
- 注意你的听众
浅谈戏剧工作
- 提出积极和建设性的意见
- 观察戏剧形式的使用
- 考虑一下它的意思是如何表达清楚的
- 评论这篇文章的效果如何
写作和回应戏剧作品
- 好好展示你的工作
- 在适当的地方说明
- 反思问题
- 角色写作应该忠于角色
关键阶段3技能——第7年
到七年级结束时，学生应:
小组工作:能够
- 在不同性别和能力的团队工作
- 与他人合作工作
- 专注地倾听
即兴发挥:识别和回应
- 自发的
- 准备
- 全班
- T.I.R
角色扮演:创建和维持适当的角色使用
- 语言
- 运动
- 手势
反应和反思:能够反思
- 各种刺激
- 过程，通过讨论
- 产品，通过评估
表演:全神贯注地表演和观看
- 单独
- 成对
- 作为团体的一部分
- 作为观众中的一员
关键词与技术
- 冻结帧
- 角色扮演
- 场景
- 阻塞
- 声音拼贴
- Thought-tracking
- 雕刻
- 旁白
- 插叙
- Hot-seating
- 分裂阶段
- 的写作
关键阶段3技能——第8年
到八年级结束时，学生应:
小组工作:能够
- 在全班即兴表演中自发完成
- 自主地塑造和发展戏剧
即兴创作:能够
- 带着戏剧意识进行即兴表演
角色扮演:能够
- 创建并维持多种角色
- 选择和控制移动和空间
回应与思考:能够
- 持续专注地表演和观看，巩固七年级的表演技能
关键词及技术:
- 独白
- 刻板印象的概念
- 情绪
- 大气
- 焦点
- 张力
- Mime /面罩/运动
- 现实主义
- 运动拼贴
关键阶段3技能——九年级
到九年级结束时，学生应:
小组工作:能够
- 在团队中表现出机会平等的意识
- 对他人表现出宽容
即兴创作:能够
- 自主有效地选择和应用技能
角色扮演:能够
- 刺激
- 过程
- 性能
- 问题
反应和反思:能够创造性地、深思熟虑地反思
- 刺激
- 过程
- 性能
- 问题
绩效:能够以戏剧化的理解接近绩效
- Form
- 技能
- 风格和体裁
关键词及技术:
- 报告文学
- 风格化和象征性的运动
- 非现实的形式
- 梦想序列
- 在冰冻中行走
- 词拼贴
- 论坛剧场
- 物理剧院
- 斯坦尼斯拉夫斯基的探索策略
- 布莱希特的探索策略
